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从数字教室向智能园区转型，创建更加高效和个性化的教学环境。随着学校采用一体化平台来改进教学、学习和管理，智能校园正在成为现实。

在中国，中央政府正在推动创新，以加快现代化进程。随着教育机构朝着数字化转型的方向发展，人工智能、计算机视觉、物联网和其他技术都处于研究和试点项目的前沿。

虽然中国许多学校已经部分构建了数字系统，但其往往难以提升效率。由于缺乏统一的技术标准和流程，应用程序往往相互孤立。因此，教学质量和教育管理无法得到改善。

教育技术连接教室和校园

智能校园是可实现一体化——消除信息孤岛，并将教育领域的数据整合在一起。从而创造一个可靠、个性化、有吸引力的学习环境，并令学生从中受益。

智能校园还可以帮助学校管理者确保教学设备和软件的正常运行，并在出现问题时远程解决，无需特地前往现场。

其优势不仅局限于管理和教学。借助智能校园，可以了解能源的使用方式和场合，进而节约能源。它可以根据信息（例如亮灯的空教室）自动采取措施。同时，全数字化教学和管理平台可以帮助学校实现无纸化，从而令教学更加环保。

借助智能教室，教师和学生可以获取更多知识和信息，从而改善教学和学习体验。智能教室通常包括直播、视频点播、远程教学、交互式学习、学生表现分析等创新模块。

借助人工智能和实时分析，智能校园应用不断升级。人工智能工具可以提供考试、备考、辅导、课程规划等协助，从而减轻教师的工作量，并提升教学效果。

教育技术：智能校园的核心

浦东数字学习中心是中国智能校园技术的先锋。上海浦东新区教育局以创新方式积极响应中央政府的《教育信息化 2.0 行动计划》，并创建了该中心。

作为向智能校园转型的开端，浦东新区教育局启动了一个试点项目，在 15 所中小学建立了数字学习中心。在此过程中，它推动了将信息技术与学科内容相结合的教学环境，以及外语教学实验室、在线测试、教师培训和学生课外学习机会。

浦东试点项目中，学校和教育局办公室都应用了新技术。在学校中，应用的教育技术包括终端教学环境、辅助教学设备、教学应用程序、录音系统、数字教室系统，以及科学和生物虚拟实验室。

在行政办公室中，应用的新技术为集成了大数据、可视化教学和学习应用的综合显示系统。该系统可以实现远程教学检查、教学设备的智能控制和数据共享。教育局从而获得了分析学生表现和教育资源所需的信息。

试点项目显示，智能教室和校园有三大主要优势。

• 教学质量得到了提高：在线课堂帮助学校实现了线上线下混合的教学模式，并最大限度地共享教学资源。
• 学习成果得到了改善：课堂互动功能和学生表现分析改善了师生关系和学生与学生之间的关系。
• 教育管理得到了改进：借助智能设备控制和故障自动诊断，能够在共享课堂资源的同时更容易保持设备的启动和运行。

实践证明，浦东新区教育局和参与试点项目的学校在改善教学、学习和教育管理方面表现出色，因此，地方政府现在把“浦东模式”视为典型示例，以阐述现代教育系统如何从教学工具演变为教学助手。

智能主机为教学助力

浦东局与专注于教育技术的高科技企业 Lancoo 集团合作，基于该公司的人工智能物联网智慧校园解决方案部署了成功的试点计划。

蓝鸽智能主机融合了英特尔^® IDV（智能桌面虚拟化）和英特尔^® VDD（视觉数据设备）架构，采用基于英特尔^® OpenVINO^™ 工具套件的计算机视觉和人工智能技术，从而为浦东数字学习中心的智能教室提供了强大的视频和数据处理能力。每个教室皆配备了多台高性能计算机，以确保教室内的不同软件能够正确地提供服务、传输和交换信息、播放音频文件和执行其他功能，而不影响正常的教学活动。

教育技术不断发展，以满足需求

浦东试点项目只是实施智能校园的一个示例。青岛大学、中国海洋大学和中山市马岭小学等学校已经在智能教室和校园中实施了类似的技术。

随着教育工作者响应国家政府号召，解决教育系统孤岛效应的局限性，中国的教学质量、学习成果和教育管理正在不断改善。地方政府将继续汲取浦东模式的经验教训，并部署类似的教育技术，以实现国家教育技术战略的目标。

智能解决方案正在将 “教育 + 人工智能” 的目标变为现实，改变教学、学习、教育管理，以及学校本身的形式。